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研究發現，1歲半～2歲的孩子會開始試著去控制令他們苦惱的人或物。
他們也會透過和同伴說話或玩玩具等策略，處理因等待點心或禮物而帶來的挫折。
孩子的心中，每天都有好幾種情緒在作怪：恐懼、害羞、嫉妒等。
很多情緒都是孩子第一次經驗到，他必須面對並處理些情緒，對他來說是人生的大課題。
2歲孩子開始有很多想法，但語言能力卻還不成熟，無法順利表達自己的想法。
這些，都會讓他們感到挫折及生氣。
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我太在乎別人的看法，怎麼辦？
摘自【三種真實】
老人站起身子，把兩手放到背後，慢慢走到我的面前停了下來。
「當人為了恐懼而行動時，也就遠離了真正的幸福。
你要記清楚了：真正的幸福，是在為愛活著時才能獲得。當我們活在愛裡，才能用幸福和別人相互交流。」
「活在愛裡，而不是恐懼裡……可是我們能消除恐懼嗎？」
老人又開始踱步。
「沒有這個必要。每個人心裡都有恐懼，重要的是，不能受恐懼支配。就算心中有恐懼，只要遵循著愛行動就好。
關鍵就在於自尊心。只要滿足自尊心，就可以擺脫不受人認同的恐懼、不被人理會的恐懼，不讓它們所支配。」
「自尊心？」
「我這裡說的『自尊心』，是指承認、尊重並信任自己本身的存在就是有價值的。
自尊心無法滿足的人，會追求別人的認同，希望彌補自己的不足。然而這就會變成依賴外人對自己的評價，隨時畏懼著自己可能不被別人認同。
相反的，如果人能滿足自己的自尊心，也就不用畏懼別人對自己的評價了。」
愛．上課～7
看完這篇文章，真的讓我心有所感，阿倫老師的心靈不僅沒有刻板的標準，而且富有彈性及無窮的創意。
雖然他喜歡做自己、特立獨行，卻又能創造與傳統和諧的方法，讓我十分的激賞。
尤其是他啟發學生的方式，真讓我拍案叫絕，我想他的成功案例對於我們時下這些家長、老師們絕對會是個外星撞地球般的刺激與撞擊。
忍不住推薦給大家，希望對大家日後看待孩子的角度，能有所啟發唷…
愛．上課～6
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愛．上課～5
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愛．上課～4
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愛．上課～1
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3～6歲的孩子該怎麼教？
作者：陳珮雯 出處：親子天下
三至六歲，孩子進入幼稚園，並準備邁入小學。父母應該將教養重點放在哪幾大面向？
教養資源應該投入哪裡？
教養角度又應該如何，才不會陷入常見的教養迷思？
俗諺：「三歲看大、六歲看老」。究竟教養三至六歲的孩子，施力點要擺在哪裡，才能幫助孩子順利銜接小學生活，發展成一生受用的基礎能力？
幼教專家認為，父母應該幫學前幼兒搭建五大支柱：
一、體適能的奠基；
二、同儕相處技巧；
三、責任感的關鍵養成；
四、良好的自我概念；
五、手足關係的經營。
三至六歲，孩子進入幼稚園，並準備邁入小學。弘光科技大學幼保系助理教授趙蕙鈴觀察，父母直觀上很容易把教養重點放在智育學習，產生「見樹不見林」的教養迷思。
教養資源的投入也過於單一或片面，忽略了學前教養應該是「全人發展」，需全面觀照孩子的身體、社會、情緒、認知、語言……等各面向發展。