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父母親也許會發現,嬰兒時期膽大包天的孩子,突然變得很黏人、膽小、怕陌生人、怕分離、怕黑或打雷。
其實是因為透過探索,讓他發現這個世界比他想像中還要複雜,他不了解自己能力的極限,所以會感到沒有安全感,轉而更依賴父母,但這事實上只是他學習獨立的一個過程而已。
另外一個可能是,他的想像力(即抽象思考)開始發展了,所以當聽到報紙發處窸窣的聲音時,他會以為報紙變成活的東西,可能會做出可怕的事情。
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其實是因為透過探索,讓他發現這個世界比他想像中還要複雜,他不了解自己能力的極限,所以會感到沒有安全感,轉而更依賴父母,但這事實上只是他學習獨立的一個過程而已。
另外一個可能是,他的想像力(即抽象思考)開始發展了,所以當聽到報紙發處窸窣的聲音時,他會以為報紙變成活的東西,可能會做出可怕的事情。
1歲~3歲是人格發展成「活潑自動」或「羞愧懷疑」的關鍵。
這個階段孩子必須學習「自主」—–自己吃飯、穿衣、大小便等。
若無法獨立自主,還可能會轉而感覺羞愧、懷疑自我能力。
突然學會走路、說話,讓孩子的探索世界更為廣大。為了追求獨立自主,他可能會有一些危險動作,例如:堅持自己過馬路、自己喝熱湯、拿剪刀剪紙等等。
孩子想知道這是什麼東西?可以拿來做什麼?能夠打破嗎?
透過碰觸好把這些事情弄清楚,是個停不下來的探險家。
這些探險幫助他建立自主能力,分辨人我,了解自我地位。
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研究發現,1歲半~2歲的孩子會開始試著去控制令他們苦惱的人或物。
他們也會透過和同伴說話或玩玩具等策略,處理因等待點心或禮物而帶來的挫折。
孩子的心中,每天都有好幾種情緒在作怪:恐懼、害羞、嫉妒等。
很多情緒都是孩子第一次經驗到,他必須面對並處理些情緒,對他來說是人生的大課題。
2歲孩子開始有很多想法,但語言能力卻還不成熟,無法順利表達自己的想法。
這些,都會讓他們感到挫折及生氣。
摘自【三種真實】
老人站起身子,把兩手放到背後,慢慢走到我的面前停了下來。
「當人為了恐懼而行動時,也就遠離了真正的幸福。
你要記清楚了:真正的幸福,是在為愛活著時才能獲得。當我們活在愛裡,才能用幸福和別人相互交流。」
「活在愛裡,而不是恐懼裡……可是我們能消除恐懼嗎?」
老人又開始踱步。
「沒有這個必要。每個人心裡都有恐懼,重要的是,不能受恐懼支配。就算心中有恐懼,只要遵循著愛行動就好。
關鍵就在於自尊心。只要滿足自尊心,就可以擺脫不受人認同的恐懼、不被人理會的恐懼,不讓它們所支配。」
「自尊心?」
「我這裡說的『自尊心』,是指承認、尊重並信任自己本身的存在就是有價值的。
自尊心無法滿足的人,會追求別人的認同,希望彌補自己的不足。然而這就會變成依賴外人對自己的評價,隨時畏懼著自己可能不被別人認同。
相反的,如果人能滿足自己的自尊心,也就不用畏懼別人對自己的評價了。」
看完這篇文章,真的讓我心有所感,阿倫老師的心靈不僅沒有刻板的標準,而且富有彈性及無窮的創意。
雖然他喜歡做自己、特立獨行,卻又能創造與傳統和諧的方法,讓我十分的激賞。
尤其是他啟發學生的方式,真讓我拍案叫絕,我想他的成功案例對於我們時下這些家長、老師們絕對會是個外星撞地球般的刺激與撞擊。
忍不住推薦給大家,希望對大家日後看待孩子的角度,能有所啟發唷…
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