看完這篇文章，真的讓我心有所感，阿倫老師的心靈不僅沒有刻板的標準，而且富有彈性及無窮的創意。
雖然他喜歡做自己、特立獨行，卻又能創造與傳統和諧的方法，讓我十分的激賞。
尤其是他啟發學生的方式，真讓我拍案叫絕，我想他的成功案例對於我們時下這些家長、老師們絕對會是個外星撞地球般的刺激與撞擊。
忍不住推薦給大家，希望對大家日後看待孩子的角度，能有所啟發唷…
標籤: 教養文章
愛．上課～6
看完這篇文章，真的讓我心有所感，阿倫老師的心靈不僅沒有刻板的標準，而且富有彈性及無窮的創意。
雖然他喜歡做自己、特立獨行，卻又能創造與傳統和諧的方法，讓我十分的激賞。
尤其是他啟發學生的方式，真讓我拍案叫絕，我想他的成功案例對於我們時下這些家長、老師們絕對會是個外星撞地球般的刺激與撞擊。
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愛．上課～5
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雖然他喜歡做自己、特立獨行，卻又能創造與傳統和諧的方法，讓我十分的激賞。
尤其是他啟發學生的方式，真讓我拍案叫絕，我想他的成功案例對於我們時下這些家長、老師們絕對會是個外星撞地球般的刺激與撞擊。
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愛．上課～4
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雖然他喜歡做自己、特立獨行，卻又能創造與傳統和諧的方法，讓我十分的激賞。
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愛．上課～3
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3～6歲的孩子該怎麼教？
作者：陳珮雯 出處：親子天下
三至六歲，孩子進入幼稚園，並準備邁入小學。父母應該將教養重點放在哪幾大面向？
教養資源應該投入哪裡？
教養角度又應該如何，才不會陷入常見的教養迷思？
俗諺：「三歲看大、六歲看老」。究竟教養三至六歲的孩子，施力點要擺在哪裡，才能幫助孩子順利銜接小學生活，發展成一生受用的基礎能力？
幼教專家認為，父母應該幫學前幼兒搭建五大支柱：
一、體適能的奠基；
二、同儕相處技巧；
三、責任感的關鍵養成；
四、良好的自我概念；
五、手足關係的經營。
三至六歲，孩子進入幼稚園，並準備邁入小學。弘光科技大學幼保系助理教授趙蕙鈴觀察，父母直觀上很容易把教養重點放在智育學習，產生「見樹不見林」的教養迷思。
教養資源的投入也過於單一或片面，忽略了學前教養應該是「全人發展」，需全面觀照孩子的身體、社會、情緒、認知、語言……等各面向發展。
創造孩子的「豬圈」？
摘自【教育可以這麼浪漫】
古時候，有個民間習俗，在嬰兒出生時，父母會挨家挨戶向鄰居祈求一塊舊布，然後就這收集來的數百塊舊布縫製成嬰兒的衣服，稱為百衲衣。
據說能保佑嬰兒平安成長、長命百歲。在現代，我們當然無法真的去拼出百衲衣，但是透過二手衣的流傳，或許可以體會到一些古風。
ＡＢ寶從出生到上小學之前，身上穿的全都是承受了無數朋友好意的「百衲衣」，古時父母為新生兒鄉親朋好友祈求舊布縫製成，也就是朋友們的小孩穿過的舊衣服。
反正她們也不知道衣服新舊，即便在嬰兒時期只要看到我們鼓勵贊美的神態就會好高興。
等到上了幼兒園，除了新穿的衣服（不見得是新衣服），其它如髮飾、太陽眼鏡，只要裝飾在身上的東西，她們都會跑到鏡子前面東照西照，很得意的樣子，有時候還會拿著媽媽的梳子，煞有其事的梳那沒有幾根毛的頭髮。
免費安親班？
摘自【教育可以這麼浪漫】
ＡＢ寶四年級的時候，在市立圖書館碰到一位班上同學的媽媽，她很訝異 ＡＢ寶真的沒有上安親班補習，可是學校的考試成績還能夠那麼好。聽藴慧回來轉述，只見當時Ａ寶很認真的地嘗試說服那位媽媽，希望讓同學也不必去上安親 班，還舉了一大堆上安親班的壞處以及到圖書館做功課的好處。
ＡＢ寶上的小學，是非常普通的公立國小，位在媽媽上班途中，而且學校旁邊就是市立圖書館景美分館。著眼點就是當她們放學時，可以到圖書館寫作業以及看書，等媽媽下班接她們回家。
據ＡＢ寶聽同學轉述，同時加上她們自己曾經去安親班上課七天，「體驗」 過安親班生活的感想，去安親班似乎是太浪費時間了，一邊寫作業一邊和同學聊 天、打打鬧鬧，時間就過了，而且安親班老師上課講得跟學校老師也差不多，同 樣的東西聽兩次也不必要。因此，最好的是在圖書館裡做完功課後，就可以自由 自在看故事書，或做自己想做的事情。