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轉載自商業週刊
禮貌的定義：善意且熱誠對待周遭認識或不認識的人。
教學目標：1.對他人願意表現良好的態度
2.與人互動時，能打招呼、微笑，並注視他人
3.不批評、侮辱或嘲笑他人，以免別人受傷或感到困窘 。
邦邦和群群兩兄弟開始上學以後，在學校受同學影響，竟然開始說起粗話。
從「你真笨」到「滾」，後來甚至在家說出「去死吧」、「我殺你」等暴力字眼，爸媽深覺事態嚴重。
剛開始，當爸媽告誡他們不能再說粗話時，邦邦和群群會抗議說：「某某同學也這樣說，為什麼我不能這樣說？」
媽媽問：「你們同學現在大家都說這些粗話嗎？」
兩兄弟答：「對啊！如果不說這些話，會讓人家覺得你落伍了！」
媽媽問：「當你被別人罵『去死吧！』的時候，你也覺得很酷嗎？」
兩兄弟沉默的搖搖頭。
媽媽再問：「那你們為什麼還要說這種話傷害別人呢？大家說了這些話之後，並沒有考慮聽的人的感覺。事實上，就算不是被罵的人，像爸爸媽媽聽到了，都會很不舒服。」
另外，有一回，群群因為搞丟了橡皮擦，便趁邦邦不在時逕自從邦邦的鉛筆盒中「借」走，又沒有盡快歸還，害邦邦第二天在學校沒橡皮擦可用，作業塗改得亂七八糟，被罰重寫。回到家一說，才知道是弟弟拿走的，讓他氣得要命。
媽媽知道後，嚴肅的告訴群群，沒有經過人家的同意就拿走別人的東西，就是小偷的行為；就算是自己的親兄弟，甚至爸爸媽媽的東西，想要借，就一定要「請」別人同意，否則不能拿別人的東西。最後，媽媽要求群群要向邦邦說「對不起」，並保證不會再犯。
我的教養經：
發現孩子不禮貌言行後，我決定在家推動「禮貌」運動，引述《聖經》這句話給孩子：「一句話說得合宜，就像金蘋果落在銀網子裡。」這是說，一句好話，像金蘋果般珍貴，也讓聽的人非常珍惜。
我和先生努力從幾方面來教導：
1.即時：聽到孩子說不適合的話時，即時的告訴他們，自己感受到的不愉快感覺。
2. 引導孩子去想：
甲、為什麼有人會喜歡說這些人家不喜歡聽的話呢？（是因為好玩？有人會笑？有人會生氣嗎？）
乙、這些話有任何意義嗎？
丙、聽這些話的人，當時的感受是怎樣呢？
3.不在人前糾正孩子而讓他覺得丟臉：當孩子用語不妥時，我們就說「金蘋果！」這個暗語來提醒。
4.以身作則說合宜的話：不輕易使用負面話語教孩子，而以正面、鼓勵話語改變他們的說話習慣。
「我要重視別人的感受」與「我不要說冒犯的話」，是我們給孩子的兩個最基本原則。
我們努力讓孩子知道尊重別人的重要性；對別人說的話，必須從自己內心誠懇的說出來，才會受人尊重。
＊30分鐘親子對話
1.如果別人很粗魯的對待你，或不告訴你就拿走你的東西，你的感受會是什麼？
2.如果陌生人看到你，卻主動對你笑，跟你打招呼，你的心情會怎樣？
3.如果有人很有禮貌的向你借用東西，你是不是比較可能答應？但他如果偷了你的東西，你以後會借他東西嗎？
4.如果你在說話時，別人都不專心看你或傾聽你，會不會覺得很失望？
5.如果你想讓別人也尊重你，是不是應該先對別人親切？
＊你可以這麼說
禮貌是一種人與人相互尊重的生活態度，為了讓你的小孩理解「禮貌」對人的重要性，你可以在路上碰到鄰居，彼此親切打過招呼以後，告訴小朋友：
[hidepost=1]「你注意到陳阿姨跟我們說話時，臉上都帶著笑容，對不對？那有沒有讓你感覺很愉快呢？你以後看到陳阿姨，要不要也對她微笑呢？」 [/hidepost]
＊教案活動—『醫生說』
和孩子嘗試角色扮演遊戲，讓孩子選擇擔任不同的角色，如醫生、護士、老師、店員、警察等。
所需材料：
[hidepost=1]● 空白紙片20張 ● 鉛筆或原子筆 ● 透明玻璃罐或盒子 1. 在10張空白紙片上，逐一寫下非常沒有禮貌的話，如：「你去死吧！」「你好笨！」「你很沒用！」「你長得真醜！」「你是傻瓜！」「滾蛋！」「大壞蛋！」「你是王八蛋！」 2. 另10張紙片，各寫一句有禮貌的話，如：「你好嗎？」「你今天真漂亮！」「你氣色真好！」「你吃飯了嗎？」「你真聰明！」「你真是個好人！」「你真幽默！」「看到你真好！」等。 3. 把紙片一一摺疊，扔進玻璃罐中混合。 請孩子扮演醫生，說：「醫生說」，大人便從玻璃罐中抽出一張紙條，大聲唸出來。 大人可能會唸到「你去死吧！」或者「你氣色真好！」讓孩子感受其中的效果。 4. 讓孩子分別扮演不同的角色，親子一起討論，怎樣的說話叫做比較有禮貌，怎樣說話才不會引起其他人的負面感受。[/hidepost]
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