一個10歲的男孩在一家工廠做工。他一直想當一名歌星，但是，他的第一位老師卻說：「你五音不全，不能唱歌。你的歌聲簡直就像是風在吹百葉窗。」
回到家裡後，他很傷心，並向他的母親—— 一位貧窮的農婦哭訴這一切。
母親用手摟著他，輕輕地說：「孩子，其實你很有音樂才能。仔細聽一聽，你今天唱歌時比昨天的音感好多了，媽媽相信你一定會成為一個出色的歌唱家的!」
聽了這些話，孩子的心情好多了。後來，這個孩子成了當代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡素羅。
卡羅素回憶自己的成功之路時這樣說：「是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績。」
也許，卡羅素的母親從來都沒有想到過她的兒子能成為一代名人，根本沒有指望過靠那三言兩語去改變她兒子的命運，然而，事實上，正是她那句賞識的話成就了當代最偉大的歌唱家。
美國偉大的成功學家拿破侖·希爾小時候被認為是一個壞孩子，家人和鄰居甚至認為他是一個應該下地獄的人。
無論何時出了甚麼事，諸如牧場的母牛被放跑了，堤防裂了，或者一棵樹神秘地倒了，人人都會懷疑「那一定是小拿破侖·希爾做的」。在這種情況下，拿破侖·希爾更想表現得比別人形容的更壞。
他的母親去世後，一位新母親走進了他的家庭。拿破侖原本以為繼母是不會給自己半點同情的，但是，事實卻並非如此。
繼母發現了拿破侖·希爾人性中的優點。在繼母的賞識和鼓勵下，拿破侖·希爾開始改正自己的缺點，並發奮學習。繼母用她深厚的愛和不可動搖的信心，塑造了一個全新的拿破侖·希爾。
拿破侖·希爾在他的著作《人人都能成功》中這樣形容繼母對他的影響：
「這個陌生的女人第一次走進我們家的那天，我父親站在她身後，讓她獨自應付這個場面。她走進每一個房間，很高興地問候我們每一個人，直到她走到我面前。
我倚墻站著，雙手交疊在胸前，凝視著她，眼中沒有絲毫歡迎的神色。我的父親說：『這就是拿破侖，希爾，所有孩子裡面最差勁的一個。』
我絕不會忘記我的繼母是怎樣回應他這句話的。她把雙手放在我的雙肩上，兩眼中閃耀著光輝，凝視著我的眼，這使我意識到我將永遠有一個親愛的人。
她說：『這是最差的孩子嗎？完全不是。他恰好是這些孩子中最伶俐的一個。而我們所要做的，無非是幫他把自己所具有的好品質發揮出來。』
一股暖流涌曏我的心底。這一時刻是我生命歷程的轉折點。我的繼母總是鼓勵我依靠自身的力量，制訂大膽的計劃，堅毅地前進。後來證明這個計劃成為我事業的支柱。我決不會忘記她教導過我的話：『當你去鼓勵別人的時候，你就要使他們對自己有信心。』
我的繼母造就了我。因為她深厚的愛和不可動搖的信心激勵著我，使我努力成為她相信我所能成為的那種孩子。」
心理學家威廉傑姆斯曾說過：「人性最深層的需要就是渴望別人的讚賞，這是人類之所以與動物最大不同的地方。」
成功是每一個孩子都非常渴望的。運動員每一個細小的進步，都需要人們的喝彩和掌聲，孩子在成長道路上也是如此。
只有每一次小成功纍積起來，才能漸漸成就孩子的大成功。每一個細小的成功都能夠帶給孩子無限的信心和動力，孩子就是在不斷的成功中不斷學習、更上一層樓的。
而賞識正是幫助一個人發憤圖強的因子，它可以開拓失敗者前進的空間，不斷激勵勝利者昂揚的鬥志。
賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。
人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，每個人、每個孩子都是為得到賞識而來到人間的。
教育家陶行知先生曾經說過：「教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。要相信孩子、解放孩子，首先就要賞識孩子。」
賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，讓孩子在「我是好孩子」的心態中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，使孩子自暴自棄，在「我是壞孩子」的意念中沉淪。
賞識教育的前提，首先應該對孩子具有真誠和科學的愛。這種愛是包含著熱愛、理解、尊重、依賴、鼓勵、期望等內心的多種情緒。
真心讚揚孩子，可以幫助他們學習隱惡揚善；及時激勵孩子，可以幫助他們建立信心；尊重和信任孩子，可以幫助他們自立自強；寬容和理解孩子，可以幫助他們重新振作。
因此，請多給孩子一些賞識，哪怕所有人都看不起他，我們都應該眼含熱淚地去欣賞他、贊揚他、信任他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的優點，為他們感到自豪和驕傲，幫助他們充分樹立起自信，保持良好的心態，讓他們在人生的長河中
自信自強，腳踏實地，一步步邁入成功的殿堂。
轉載自賞識教育官方網站
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