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你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎？你希望成為優秀的人才嗎?你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你”想”出來的嗎?
如果你對於自己的現狀不滿意,請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你報名<星期一的一堂課>.
在本週星期一的一堂課中, 談到【恭和柔順, 如果行之得宜, 確實能體貼人意. 但若是一味順從, 不能因人因事而制宜, 也有可能招來對方的輕慢, 而使自己感到受輕侮, 或是徒增辛勞.
謹慎小心, 如果行之得宜, 則能將人事打點周全. 但若凡事都過於提防, 或誇大危險, 反而造成人與人之間的猜疑, 甚至封閉自己, 或怯於嘗試. 如果謹慎反倒造成生命封閉, 又有何用?
勇敢直前, 如果行之得宜, 則能克服困難險阻. 但若過於盲從, 或少了分寸的拿捏, 也可能成了暴虎憑河的衝動魯莽, 或過度干涉強迫他人, 惹出更多事端.
例如急公好義之士, 往往因一股熱誠, 沒瞭解事情全貌, 就急於採取動作, 常常助人不成, 卻造成更大的干擾, 惹出更多的事端. 如此之勇, 又有什麼值得讚賞的?
言行耿直, 如果行之得宜, 可省去客套的虛文縟節. 但若耿直, 卻不知止所當止, 也很容易陷入急切強求, 徒然破壞了緩衝餘地, 造成人際關係的緊張. 發展這樣的耿直, 對生命又有何助益?】
談到這裡, 我忍不住想提出疑問:「有一位全職媽媽, 投入所有的時間, 全心全意地照顧孩子, 卻發現孩子好像愈來愈多的狀況, 因此我鼓勵她多出來學習成長, 但她經常以孩子的狀況不佳為由, 無法參加課程.
每次聽到她這麼說, 我都會體諒她照顧孩子的心情, 順從她的意願, 但是這麼做似乎也沒有幫助到她, 反而如課程前文所說, 一味地順從, 徒增辛勞而已.
我也曾經試過「勇敢直前 + 言行耿直」的方式, 直接問她：「你覺得自己過得很幸福嗎?」對方回答:「沒有」. 我回應道: 「可是為什麼我感覺到你說的跟做的是矛盾的呢?」
事後想想, 好像這麼做也沒有讓對方想要為自己出力來學習的感覺. 到底應該怎麼做才好呢?」
老師回應:「有一位婆婆對讀經教育很認同, 很希望兒子媳婦帶孩子去讀經. 但是兒子媳婦確認為應該要順應孩子的天性來教育, 讓他活潑快樂, 不應該強迫他. 婆婆說: 「那是因為你們不瞭解.」
有一次, 婆婆實在忍不住, 便運用長輩的角色, 勉強他們去聽了一場讀經教育的演講. 之後, 兒子媳婦變得很認同讀經, 並願意帶孩子參與. 你們有沒有發現這裡面哪裡出了問題?」
大家面面相覷, 滿臉疑惑.
老師說道:「如果甲展現出來的生命層次與乙是相同的,乙其實也不願意跟隨耶.
以這個婆婆為例, 兒子媳婦在講表象上他們對讀經的認知時, 婆婆的語言也是在講表象的東西, 並沒有進入到他們的生命深度去, 當雙方展現出來的層次是相同的, 兒子媳婦怎麼可能願意跟.
而後她還運用長輩的角色, 讓他們屈服, 而不是讓他們自己願意出力去瞭解. 雖然讀經是件好事, 但如果這個婆婆的語言一直不改變, 她的兒子媳婦將來可能再也不願意跟她合作了耶.」
有位媽媽也乘機分享她教育女兒的經驗:「從女兒出生以後, 我就一天到晚跟在女兒後頭, 幫她整理東西, 提醒她該注意的事情, 結果我發現, 我的女兒在我的教育之下, 變得愈來愈沒有能力, 而我卻變成一個胡亂瞎忙的媽媽, 所以我決定出來學習成長.
當女兒上小學一年級時, 老師交代她隔天要帶4樣東西到學校,結果她只帶對了一樣, 其餘都帶錯.
老師向我反應, 我的女兒非常非常的迷糊, 交代她的事情, 她都時常弄錯或者忘記.
當時已經參加課程的我,
[hidepost=1]只有微笑地對老師說, 謝謝他的關心. 回到家後, 我看到女兒紅通通的雙手, 便細聲聲地問她:「很痛喔….媽媽給妳揉揉….今天發生了什麼事情嗎?」女兒才娓娓道來. 接著我跟她說: 「可是媽媽覺得妳很棒耶….四樣東西裡面, 妳帶對了一樣呢, 只有三樣沒帶對而已.」 但是類似的事件還是不斷地在上演, 老師交代她帶四樣, 她只帶對了二樣、三樣…. 我還是不斷地告訴女兒, 妳進步了, 現在是帶對二樣、三樣了耶…. 一直到小學三年級, 老師打電話來, 竟然用欣賞的口氣跟我說, 我的女兒有多細心, 都會把自己的座位、書包打理的井然有序, 真是不可多得的好孩子呢.」[/hidepost]
老師笑著回應道:「所以等三年, 一切都是值得的吧?」
這位媽媽微笑地點點頭…..
我不解地問:「那我到底應該如何做呢?」
老師回應道:「如果我是你, 聽到朋友說她認為自己也不是很幸福, 我會問她說:『你講的跟我理解的好像有一段落差, 你能不能多講一點,讓我更清楚一些呢?』
讓她多講她自己的感受, 我們就是陪伴她經歷那個過程就好了.」
聽老師這一段的分享, 讓我內心許多的觀念與堅持不斷地被撞擊. 原來陪伴是這樣子陪的啊……
以前的我也會認為自己會陪伴別人, 對人還算有耐心, 但是今天上完這堂課後才發現, 原來我的陪伴不是在陪伴對方經歷他的生命, 而是在思索著要如何回應, 讓他配合我的目的. 而我的有耐心, 其實是有條件的耐心.
這麼說來, 讓我聯想到若我在教育孩子的時候, 我想得是如何讓他更聽話、 按照我所規定的方式做事, 是不是也並非在陪伴孩子經歷他的生命, 而是要他配合我的目的呢???
想到這兒, 身體不禁打了個寒顫, 我們真的要彎腰跟孩子學習啊, 他們竟然能夠無怨無悔地全然接受沒智慧的父母親對他們的諸多要求, 並耐心等待父母親有一天能成長蛻變, 幫助他們將來成為有智慧、有能力的人.
看來, 我們大人們, 不趕快加緊努力成長並且修正自己, 真的是愧對孩子們了啊…
*美人魚想問: 當老師或者他人向您抱怨您的孩子時, 您都是怎麼做呢?
請大家多多留言回應唷……
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P.S. 『您的世界是您所相信的! 唯有轉變思想才能改變命運!』
如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際行動、親身參與才能窺其全貌.
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