1. a.為孩子設定「小目標」

不要認為賞識就一定要誇奬孩子,我們可以針對孩子的實際情況,為孩子設定一個「搆得著」的小目標,這本身就是一種有效的賞識,而且這種賞識是不會產生任何「副作用」。

舉例,某個煉鋼廠員工生產效率十分低落。有一天,公司總裁到工廠視察,他詢問了當天日班工人的產量,把這個數字寫在身邊一塊大大的黑板上,除此之外再沒說一句話。

當晚,夜班工人看到這個數字,當他們知道這個數字代表的意思後,決心要超過這個生產量。果然,第二天清晨,原來的數字不見了,在黑板上的是一個全新的、更高標準的數字,那是夜班工人的生產量。

日班工人心裡十分不服氣,於是他們努力工作一整天後,終於又一次改寫了生產量。就這樣,工廠的生產蒸蒸日上。

不知道你有沒有注意到,在這個故事中,這些工人其實並沒有從他們的行為中獲得任何實際的好處,只是一個「跳一跳,搆得著」的目標便激發了他們的熱情和力量。

面對孩子也是如此。

我們要為孩子設定一個合適的目標,重點是要設定一個能讓孩子跳得起來,才搆得著的目標,要不然就會失去了目標的意義。

如果孩子不用跳起來就搆得著,或者跳起來也搆不著,不僅無法幫助孩子從追求成功的過程中累積自信,可能還會讓他感覺無趣或者很沮喪。

那要我們究竟要如何為孩子設定目標呢?

例如:[hidepost=1]周弘老師為女兒設定的目標是背圓周率小數點後1000位數字,就是一個很好的例子。[/hidepost]

b. 強化孩子對目標的概念,並讓這個目標在孩子心中扎根。

例如:目標寫在墻上的黑板上,或者用彩色紙寫,然後貼在墻上。

如果目標有一定的時間限制,那就再給孩子一本「目標日曆」,把目標應該完成的那一天明顯地圈出來。

c. 讓孩子養成習慣,在晚上睡覺前問自己一個問題:[hidepost=1]今天,我為我的目標做了些甚麼?[/hidepost]

我們不一定要要求孩子寫日記,但可以鼓勵他在「目標日曆」上寫點或者畫點什麼,比如畫上一張笑臉作代表。

d. 讓孩子自己和自己競爭。

比如,周弘老師訓練女兒打算盤,每次都會在旁邊幫她計算時間,讓她和自己比賽,而且還會故意告訴女兒,她的速度一次比一次快。這樣,孩子的自信心就越來越強了。

e. 在小目標達成後給予適當奬勵。奬勵最好是不要是物質方面的。

比如,[hidepost=1]在當天全家一起用餐時,在孩子的座位上放一個特別的墊子,讓孩子在晚飯前「致得獎感言」,全家人一起為他鼓掌。[/hidepost]

也可以參照我們上面的做法,讓孩子自己「頒獎」給自己,或者讓孩子選擇一件他自己喜歡做的事,看電影、玩遊戲等等。

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