姚媽媽談孩子中英文讀經

力:我最近也常聽到一些,比如旁邊的路得媽媽,跟我講一些依奴的故事,包括呂老師也偶爾講,現在林依奴的英文,可以很自如地跟別人去對話,而你剛剛提到,沒有去參與過口語會話的訓練,那麼就是通過學英文經典(來提升的)。

那麼其他家長也蠻想瞭解的,是怎樣從聽,然後到讀,然後把它背下來,因為這些都是英文的經典,不像是日常的生活語言(那麼簡單),又是怎麼樣把它變化成在生活中運用的呢?

林:在讀經典的過程中,有的時候會有種英文要脫口而出的感覺。

力:(是因為)讀得很熟悉?

林:恩。就是日常的對話都想要用英文來說了。

力:你怎麼會知道說?我們這個環境中很少英語語言環境,至少你要懂得(單詞或句子的中文)意思……剛開始學英文的時候有去告訴她(指依奴)什麼意思嗎?

林:沒有。

力:你總要知道一些意思才有辦法“脫口而出”吧?

姚:這個問題我來回答。當時在讀西導的時候,特別是第一冊(出版的)西導,跟現在的版本有個不一樣是,當時是全英文的,沒有一個中文。我就跟呂老師提議說,最好對作者可以進行簡介,和對文章的中心意思進行解說。

不要一字一句去翻譯,因為每個人的理解,包括英文的單詞,在不同的環境中是不一樣的。所以要讓她自己去領會和體悟。那些作者都是屬於大學者的那種味道,他寫過什麼文章,這文章的中心意思(如果西導上)寫一些,那我們家長哪怕不懂得,至少可以告訴孩子這篇文章的主題是什麼。那就可以了,這是起步。

但她後來對於口語的話,因為我們讀的是經典,相對比較難一些。那期間我們也配一些日常的對話,比如早期《英語900句》。很早期他們讀英語的時候比較流行的“900句”。

力:《英語900句》跟《英語導度1000句》非常像。

姚:對。還有一個她學校本身現在從一年級開始就有開課,所以很多東西是互相的、呼應的。語言並不是獨立的,學校也在開課。那孩子是比別人提前了,或者說能力更強了。

其實老師也會給你更高的期望,或者給你更多的條件,也可以主動跟老師去溝通。還有一個是社會上現在比賽也很多,你也可以讓他們去參加,通過一次次比賽去促進自己提高。

比如像我們讀經的孩子,你綜合能力比較強。但如果是「應試教育」一定不是最好的,這點我可以告訴大家,讓家長都有個心理準備,我們讀起來就很輕鬆,因為她基礎比較好,思維也比較開闊。

如果是應試教育(的孩子)是成績比較好的,我相信是前幾名的,卻不是第一的。因為應試教育它有很特殊的要求,一個(試題)量大,一直去訓練他應試的能力;在這麼小的時候,我不希望就訓練她應試的能力。為什麼?那樣會讓她的(接觸)面比較窄,還有思維啦,潛能的發揮等會太早就被約束住了。

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作者

吳老師

兒童理財課程、OH卡金錢藍圖卡個人諮商、中英文親子讀經班、父母成長課程「星期一的一堂課」 http://思考致富.com

2 thoughts on “姚媽媽談孩子中英文讀經”

  1. 抱歉不知如何稱呼,我就直接提問:

    我的孩子已小學四年級,從小就在適合她的讀經班,但社區探聽都沒有,目前想讓她參加英文閱讀班,坊間補習班仍是傳統英語教法,想請教民生社區有相關讀經班嗎?

    心急的楊媽媽上

    1. 楊媽媽您好,

      謝謝您的留言。

      首先可能要先跟您釐清讀經教育與一般教育的不同,讀經的重點是在於品格教育,教導孩子基本做人的道理,培養良好的生活習慣,其次才是讀書。

      這也是孔子所力行的品德教育,〈學而〉篇中提到:「弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,行有餘力,則以學文。」

      即一個人要先學會孝、悌、忠、信之後,行有餘力,才學習知識。

      因此讀經班的教學重點,並非放在學習語文,語文只是用來幫助孩子建立品格的工具而已,語文通常以母語為主,孩子才容易被引導。

      正因為如此,大多讀經班只有中文讀經,英文讀經非常稀少。

      以我個人是政大外文畢業的經驗,學習外語切忌急躁,若孩子失去對英文的樂趣,即使你給他再好再多的英文教育,到最後也只會像現在大多數的成人一般,害怕說英文,英文能力差。

      孩子在12歲之前,是建立品格最重要的黃金時期,切莫因為學習才藝或語文而本末倒置。

      以上供您參考。

      祝健康、幸福!

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