姚媽媽談孩子中英文讀經

姚:對。在那個學校讀了兩個半月。開學以後,我就給她停掉了,因為我感覺……當時覺得學得還可以,但是進度不是那麼快。孩子可以學更多一點東西嘛。她在那時候可能注意力也不是那麼集中,沒有什麼新鮮感,後來我就下決心不讓她去了。從那以後再也沒有參加過英語補習了。唯一去參加的英語補習班就這兩個半月。

力:林依奴你能不能自己回憶一下,你曾經參加過什麼補習班,所有的?

林:就是那個(剛剛談到的兩個半月的補習班)。

力:以後都沒有參加過各種的補習班?

林:沒有。

力:其他各種補習班、才藝班?

林:是指英語方面的嗎?青少年宮的小記者班算不算?

力:恩……算。

姚:(小記者班)曾經去過一學期吧。

姚:中文當時大概是在四五年級吧,因為當時寫作她們學校要求比較高。因為當時我們家長的心態就是,哎呀,感覺孩子文筆呢就不是特別好,好象有點心急的感覺,就是幾個同班的同學就約了一起去青少年宮的小記者班,參加作文補習班。

寫作的培訓,寫了一段(時間)下來感覺有點進步,但不是那麼明顯。(這個班)他是跟著(小學語文)課本,應試教育那種進度來寫什麼主題,寫什麼主題。

林:是啊,就那種很平實的記敍文啦。

姚:對,對。

力:恩。現在小學三年級開始,甚至一年級開始就有要讓孩子去學寫作。

姚:對。很多家長有這種想法啊。

力:我們大部分孩子一接觸到這個經典,讀中文或者英文,就像你剛剛說的,英文經典我都覺得這麼難,我們自己作為老師或者父母的,都覺得讀得很少,覺得很慚愧。那你(作為家長)是如何去引導你的孩子走上讀中文、英文經典的這條路上呢?

姚:這個問題我是這樣想:怎麼理解呢,比如孩子在上幼稚園期間,或者是小學低年級,其實孩子是一張白紙。她的興趣,是靠成人引導的,對不對?!

比如說所謂的「近朱者赤,近墨者黑」那種,你給他什麼,孩子接觸到怎樣的環境。除非我們也不管是語言、音樂,還是體育,當然有些是先天的天分,那是特別的出類拔萃,但大部分孩子應該是靠引導的。

你家長以身作則,引導、示範,那孩子就覺得「就是我該做的事情」,她慢慢地就習慣了。但反而年紀越大,孩子會去比較,看得也多了,就更不容易接受了。

就比如說我有一個同事,她孩子現在上初二,應該說也是相當出色的。怎麼說呢,她大概是小學六年級(的時候),她的音樂就過了中央音樂學院十級。

現在呢,她自己學作詞作曲。又有學古箏,畫畫,又寫一手好字。應該說非常出色。

當時我跟她介紹說,讀讀這種中英文,她媽媽沒多說,馬上就買回去給她去讀了,當時她孩子也很乖,什麼都讀,當時大概是五六年級。但是現在她就跟她媽媽說:「我以前好騙,我現在不好騙了。」她明白的告訴她媽媽:「現在我要自己作主了」。

她現在初二,下學期初三。「以前你作主,現在我作主」。所以孩子在年齡小的時候,沒有什麼,他有的就是記憶力,家長給她什麼東西,她就吸收什麼東西。

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作者

吳老師

兒童理財課程、OH卡金錢藍圖卡個人諮商、中英文親子讀經班、父母成長課程「星期一的一堂課」 http://思考致富.com

2 thoughts on “姚媽媽談孩子中英文讀經”

  1. 抱歉不知如何稱呼,我就直接提問:

    我的孩子已小學四年級,從小就在適合她的讀經班,但社區探聽都沒有,目前想讓她參加英文閱讀班,坊間補習班仍是傳統英語教法,想請教民生社區有相關讀經班嗎?

    心急的楊媽媽上

    1. 楊媽媽您好,

      謝謝您的留言。

      首先可能要先跟您釐清讀經教育與一般教育的不同,讀經的重點是在於品格教育,教導孩子基本做人的道理,培養良好的生活習慣,其次才是讀書。

      這也是孔子所力行的品德教育,〈學而〉篇中提到:「弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,行有餘力,則以學文。」

      即一個人要先學會孝、悌、忠、信之後,行有餘力,才學習知識。

      因此讀經班的教學重點,並非放在學習語文,語文只是用來幫助孩子建立品格的工具而已,語文通常以母語為主,孩子才容易被引導。

      正因為如此,大多讀經班只有中文讀經,英文讀經非常稀少。

      以我個人是政大外文畢業的經驗,學習外語切忌急躁,若孩子失去對英文的樂趣,即使你給他再好再多的英文教育,到最後也只會像現在大多數的成人一般,害怕說英文,英文能力差。

      孩子在12歲之前,是建立品格最重要的黃金時期,切莫因為學習才藝或語文而本末倒置。

      以上供您參考。

      祝健康、幸福!

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