Tag : 賞識教育

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摘自人本教育

有一個學期,森林小學六年級的孩子溜溜掉了錢,老師們覺得是三年級的杉杉和四年級的思思拿的,但杉杉和思思都不承認。主任青蘭要我幫忙跟孩子們談。

思思

我先請思思到辦公室,等他坐定了,我問:「會不會害怕?」他搖搖頭,我再問:「會不會緊張?」他還是搖搖頭。我說:「找你來,是要談溜溜掉了錢的事。你先不要跟我說你有沒有拿。等一下,我才會問你。」

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(一)壞孩子造就好媽媽?

家長問: 一味地賞識孩子會不會讓孩子變得驕傲自大, 不願意再努力了?

相信許多家長都知道,要擁有良好的親子關係,應該用正面方式與孩子溝通。

但問題就時常出在當自己面對孩子的行為時,往往會不自覺地說出情緒性的字眼,最後不是變得太過溫和軟弱,讓孩子愈來愈不尊重父母,要不然就是語帶威脅、恐嚇。

例如:「你再不乖,我就叫警察來」、「你不聽話,我只好叫爸爸處罰你」….等,使得孩子逐漸失去自我肯定的能力。

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孩子從小在學習的過程, 不論中文, 英文或其他科目, 都有他天生的學習心理曲線, 若違反他的學習心理曲線, 孩子很快便會產生厭惡學習, 或課業不佳的情形.一旦孩子對學習沒有好感覺, 將來他的學習之路就會比別人走得更辛苦,

建議孩子的父母親應先瞭解他們天生的生理心理結構, 而非盲目地為孩子尋找學習資源.

根據科學家研究人類的大腦發現, 孩子在13歲之前右腦極為發達, 擅長直覺, 感覺, 聲音, 圖像, 能記憶五億本書.

13歲之後, 右腦功能漸弱, 記憶力減退, 但左腦發達, 擅長理論, 分析, 邏輯推理, 文字, 語言等.

猶太民族散居在全世界的總人口不到台灣人的一半, 卻掌有全世界60%以上的財富, 包括比爾蓋茲, 愛因斯坦, 畢卡索, 佛洛依德等人都是猶太民族.

科學家研究猶太民族後發現, 他們之所以能培育出這麼多世界的頂尖人才, 關鍵在於13歲以前讓他們大量背讀古文經典, 包括希伯來文等, 在他們記憶力最好的時候就把最難的經典文學儲存在右腦, 這對孩子來說不但輕鬆且有成就感.

等到13歲之後, 孩子便會用左腦依照右腦所儲存的資料理論, 分析, 說話, 行為.

而猶太民族的教育模式, 與數千年前中國孔老夫子所推行的教育方式恰巧不謀而合.

為了幫助孩子在12歲之前建立穩定成熟的人格, 趁孩子右腦發展的黃金時期運用中英文兒童讀經教育, 唯有讓孩子擁有正向成熟的人格, 他所學的語文或才藝才真正有價值.

當初我也是看了兒童讀經相關的文章及書籍之後, 才發現經典教育的種種優勢及長處.

為了要瞭解並學習經典教育, 我開始搜尋讀經班資料, 並且實地深入瞭解. 結果發現, 幾乎一半以上的讀經班都採取活潑的方式帶讀經典, 希望能增加孩子的學習興趣.

唯獨只有一個讀經班讓我非常驚訝, 他們是混齡親子讀經班, 從4歲到12歲都有. 所有的孩子居然在課堂期間, 不但坐姿端, 且穩定性高, 秩序非常良好. 老師語言也非常特別, 全部都是正向賞識的語言.

經過詢問, 才知道原來這個讀經班已經有10多年的經驗, 經過不斷的改良及蛻變, 現在已到了成熟的階段, 除了讀經教育外,還結合賞識教育、家長培訓課、星期一的一堂課、成人生命教育等等,幾乎是全方位的人格教育.

除了老師需要培訓之外, 家長也必須透過課程學習轉變對孩子的語言, 沒想到因此培育出非常多成績優異且孝順有禮孩子. 這也讓這個讀經班因此而聲名大噪, 成為許讀經班仿效的對象,更讓許多家長願意排隊等候入學.

在一次大台北地區讀經班聯合成果發表中, 甚至還讓許多讀經班, 學校教師非常震驚.

這些孩子不但能背讀出又長又深的中英文篇章, 更令人驚訝是他們身上散發出來的穩定與自信, 尤其連4歲的孩子居然也能穩定且有耐心的管理自己, 讓台下的家長老師們十分震撼.

若您欲瞭解此讀經班, 請參考中英文兒童讀經班相簿, 或報名讀經班說明會.

P.S. 為了有效幫助家長們了解讀經教育的幫助,加上目前排隊等候人數眾多,建議有意願參與的家長先聆聽以下兩則演講、影片,再來電詢問,或許更能幫助您全盤了解。謝謝您的合作!

為人父母不可不聽的演講

為人父母不可不看的影片

中英文兒童讀經班

地點:近板橋新埔捷運站 (因為私人提供場所,詳細地址請來電詢問)

諮詢電話: 0963-033-289 吳老師

(贊助點數:50元)

各位親愛的爸爸媽媽們, 感謝您們對【思考致富.com】的支持.

由於網路塞車或者訊號不穩定, 會造成收聽不正常的現象, 請各位爸爸媽媽們耐心等候, 或另選時段收聽唷.

家長問: 孩子小得時候, 我的脾氣比較急, 常拿他跟別人比較, 或者打罵他.

現在他上一年級, 為了讓他性情穩定沈靜, 便讓他上圍棋班, 但是孩子卻變成了輸不起的個性.

賞識老爸: 輸不起的原因是你造成的.

因為你的擔心強化了他輸不起的心態.

你希望孩子性情能夠安定沈靜, 但是『安』的前提是要能允許失敗.

人們常說:“父親的愛深沉、博大,猶如浩瀚的大海;母親的愛細膩、輕柔,好象潺潺的溪水。殊不知儘管這天底下的母親子女的愛如出一轍,但表達愛的方式卻大相徑庭:

孟母三遷,興師動眾,不辭勞苦,這搬動的也是一份母愛啊!

武則天為許諾女兒一樁美好的婚姻竟然賜死駙馬薛紹的原配,這樣的母愛讓人膽寒。
唐山大地震中一位母親割破自己的血管喂她的嬰兒,這樣的母愛驚天動地。
報紙上,一位母親為替兒子逃避法律的制裁而殺死自己的丈夫,這樣的母愛觸目驚心…

從這些發人深省的故事裏,我們清晰地看到,母愛在演繹著美好高貴的同時也會因為道德、倫理、法律和尊嚴的浸染而呈現出不同的色彩,有閃爍人性光輝的金色,也有透出陰謀毒辣的黑色。

那什麼才是科學偉大的母愛呢?怎樣的母愛才能相伴孩子健康成長呢?

父母教育孩子的歷程中,有一種方法成功率最高,就是教孩子學說話、學走路的方法——賞識教育

 健全孩子在爸爸媽媽教育下,最後幾乎百分之百地學會說話走路,這中間的奧妙是什麼?無非就在於所有家長心靈深處都是絕對地相信自己孩子“行”這一個字上。

其實每個孩子的心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣,人性中最本質的渴求——渴望得到別人的賞識。賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水。

父母子女是如此,教師對學生也應如此讓學生受到賞識,學會感動,這是教育的一種極佳境界。

心理學研究顯示:人在受到賞識的時候工作或學習,效果最好,學生一旦受到了賞識,無論對於眼前的學習還是日後的長久發展,都是大有裨益的。

那麼,如何學會賞識孩子呢?

首先要維護孩子的尊嚴。人沒有尊嚴,無形的生命便會萎縮。

特教老師錢夢龍有過這樣一個例子。

一次,他到外地講課,一位同學遲到了,站在門口顯得十分難堪。這時,錢老師和藹地說:“這位同學雖然遲到了,但卻是十分喜愛學習的好學生。

你們看,他跑得頭上都冒汗了。這說明他心裏很著急,想把因遲到而造成的損失減少到最低程度。”這個學生原以為必受批評,可卻得到了老師的賞識,很快成為課堂上最踴躍的發言者。

因此,在孩子做了錯事而又知錯的情況下,老師和家長不妨對其錯處忽略不計,而對其表現出的積極面加以肯定和賞識。

其次,要善於鼓勵孩子。即便孩子做一件事沒有成功,也不表示他無能,只不過他還沒有掌握技巧而已,如果我們指責孩子,孩子的自信心就會受到傷害而放棄努力。因此,要多鼓勵孩子。

1、多使用鼓勵性語言,如“經過努力你會成功的”,“相信你會做得更好”等。

2、多用積極性評價,如“你真棒”、“你非常能幹”、“你做得很好”等,表揚時,要有針對性,而不是籠統、空泛地說“好”,要講清楚好在什麼地方。

案例: 李闖同學是一名學習基礎薄弱,不太勤快的學生,有的時候不能及時完成作業。開學後不久,學校召開了一次家長會,在這次家長會上,通過和家長交談,發現李闖在家裏的時候,非常孝敬自己的媽媽,尤其在其父突遇車禍去世後,他經常替媽媽分擔繁重的家務,是家裏的“小男子漢”。

他的媽媽神情激動地跟我談起了這樣一件事:一次,媽媽做了一些孩子喜歡吃的食物,但是量不多。李闖吃了幾口以後,就對媽媽說,自己已經吃飽了,並一再告訴媽媽多吃一點。這叫媽媽感到很意外,孩子已經長大了,懂得疼媽媽了。媽媽禁不住為自己的兒子感動得流出淚來。

聽了這件事以後,我覺得這是轉變李闖的一個絕好的機會。我特意在課餘時間推薦學生閱讀《荔枝》和《魯本的秘密》這兩篇教育學生孝敬父母的文章,並乘機在班上表揚了李闖,同學們都熱烈地為他鼓掌。李闖的臉上洋溢著幸福與自豪。

我接著說,李闖,你是一個多有愛心的孩子啊!老師相信你在學習上也能嚴格要求自己,不但能把作業完成好,而且經過努力後,成績也會得到提高。同學們都相信他嗎?同學更加起勁地用掌聲鼓勵他。

李闖激動得臉都紅了,此時的他上進心和自尊心已經完全被激發起來了。從此,他不寫作業的次數越來越少了,作業寫得也越來越認真了。儘管他有時還有反復,但總的來說是進步了。

3、重視非言語的運用,如目光、表情、姿態、動作等。事實上,老師和家長對孩子抱有不同的態度,孩子就會表現出相應的行為反應。

第三,要尊重個性差異。我們必須承認在身心發展上孩子既有年齡表現出的特殊規律,又有個性間的差異,對一些能力差的孩子,老師和家長應從他的自身條件和興趣出發,注重給他們快樂和自信。

賞識教育是回歸,是家長、教師對教孩子學說話、學走路那樣一種心態的回歸,是對教育本質的回歸。

沒有賞識,就沒有教育。我們要學會賞識孩子,不斷尋找孩子的閃光點,給予足夠的肯定和應有的讚揚。

它能喚醒千千萬萬的父母,促進家庭教育的和諧,讓更多孩子走上快樂成長的道路。我相信,賞識的天空在孩子們的眼中會是更加湛藍的,而他們會插上理想的翅膀在這湛藍湛藍的天空中自由翱翔!

轉貼自賞識教育

 

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