若孩子們自小就有這樣的觀念，並願意遵循與身體力行，相信其成就應該也不會太差吧！
其實到第五階段已經算是很成功的教育了，但雷夫老師畢竟是為負責任的教育工作者，他認為還可以在更進一步。
第六階段-「我有自己的行為準則並奉行不悖」：雷夫老師坦承這是很高的境界，也很難教。幾乎已經是武功密笈的最高段數：無招勝有招….
這只能意會，無法言傳。因為老師又不能跟學生說：「就照我這樣做就對了」….
第六階段強調的是孩子需要有獨立思考與反省的能力，發展出合宜的準則與做人原則，且讓自己遵循下去。
不求名、不求利、更不是要取悅他人，一切都是因為「本來就是要這樣」…..
常常有代課老師寫感謝紙條給雷夫老師，因為他們對於第56號教室的學生能自動自發地調節說話音量感到訝異。
代課老師問孩子們為什麼輕聲細語，孩子們告訴他，他們不想吵到隔壁班的學生。
當這位老師說他覺得很熱的時候，好幾個小傢伙自動拿出小冰箱裡的瓶裝水給他喝。
「我知道我們可以做得更好」──人要忠於自己的原則，要孩子們達到更好的境界是非常高標準的，但雷夫老師還是這麼要求他們。
★關於「閱讀」：閱讀是生活的基石，是和世界接軌的方式
雷夫老師相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。
在第56號教室，是以「讀書時發出多少笑聲」和「留下多少淚水」來衡量學生的閱讀能力。
這些孩子將終生閱讀，並為自己的人生而讀。
雷夫老師更重視每一篇孩子的寫作。
他不只仔細閱讀、批改誤漏，還會選出兩、三篇文章將作者的姓名隱去，原封不動地打出來，然後在課堂上發給所有學生閱讀，並討論與修正文法或寫作上的錯誤。
透過閱讀同儕的作品，他們開始懂得如何區分作品的優劣，學生們的寫作能力有長足的進步，並樂在寫作。
置身第56號教室讓他們感到自在，他們不怕犯錯。他們知道沒有人會嘲笑或斥責他們。
雷夫老師真的是一位大人物。他教育孩子們的東西都是非常細膩的，尤其是財務方面的教育，真是正確而別出心裁。很高興世上能有這麼一號人物存在，也謝謝美人魚的介紹。
謝謝您的留言。
很高興這篇文章能對您有所啟發，也祝福您幸福、快樂、成功！