力：很多人都有提到廣泛的閱讀對學習的一種幫助。那我還想問一下，英文讀經，（林依奴）是呂老師最早的學生之一，而呂老師是大陸地區英文讀經推廣的第一人，不管是中文讀經還是英文讀經，那麼孩子讀經以後——從目前的狀況來看，你認為最大的受益是什麼？
姚：（問依奴）你覺得你的收穫是什麼？
林：好多好多咧。像那個自身修養啊，還有學習輕鬆啦……
力：這個「學習」是指學校的學習變得更輕鬆嗎？
林：不止學校的學習，任何的學習都會變得挺輕鬆的。
力：閱讀能力強了很多，確實學習會變得輕鬆很多。
姚：還有一個就是愛讀，很愛讀書，把讀書的當作一種樂趣，不會覺得讀書是一種壓力。回到家裏面，很順手拿報紙或雜誌。不會覺得那種（不自然不自覺）。
最主要是心能靜得下來，動靜很容易分明。現在有一個很多家長很苦惱的問題，就是孩子靜不下心來。我們一個同事的孩子，他說：「媽媽，我也很想讀」，他現在也是初二，「但是我就是記不下來」。我介紹古書給他讀，送了兩本書給他，說你好好背下來，他說：「我怎麼都記不下來」。
早期就沒有給他這麼一個訓練，小的時候多「啟蒙」一點，多教一點——趁他還比較「傻」的時候。其實每個孩子都很聰明的，但是靜不下心來，他是東瞧一下（西瞧一下），上一下網啦，聽一下音樂啦，這樣子。
力：上次我聽呂老師、陳老師跟我講，現在林依奴自己也在做一些翻譯工作，是嗎？
林：恩。現在在翻譯論語。
力：哦，現在在翻譯論語。（聽說）已經翻譯好的是一本詩集還是……？
林：是國外的某系列小說中的一本。
力：有沒有給比較專業的翻譯人員看過？
林：沒有。那只是翻練著玩的。
力：哦。對於目前的英語狀況能不能由姚媽媽來說明一下？目前的英語水準程度？
姚：恩，不好說。剛才說到翻譯，去年暑假吧，因為（學校考試）考完了。我的一個朋友送了一套外國小說的原版，它是寫這適合於8——12歲的孩子看的。
力：那小說的翻譯是把英文翻譯成中文？
姚：對。英文翻譯成中文。當時一篇，是這個……
林：《被綁架到中國》。
姚：「誘騙」還是「綁架」？那個單詞？
林：恩，應該是「誘騙」…
姚：對，應該是「誘騙」吧，就是寫著適合於8——12歲的，所謂的兒童文學。
林：還有這個英文名好好玩。
姚：這個（書）國內還沒有辦法買到，一本大概一兩百頁吧。一個暑假（完成翻譯），量也蠻大的，比較粗糙，還沒有來得及去改。
那今年暑假呢，呂老師就建議她說，看看把《論語》翻譯成英文。我們也會看看……包括我們家裏面買的《論語》有人會用英文的，我們現在回過頭來看，蠻拗口的，可能廈門書太少了，我們還沒有找到跟中文非常貼近，而且又非常簡易的，一看就懂的那種英文。
（依奴）她（從上海）回來了，我們也看了一下（論語）翻譯，有的還不錯，但有的還……
林：還太複雜了。
姚：對，複雜了。語言有時候是挺簡單的，但是還那麼複雜，還需要一個過程，最近還沒有容易。就是一個嘗試吧。
力：這樣已經很好了。因為要把論語翻譯成英文的話，首先中文一定要很好，英文功底也一定要很好。
抱歉不知如何稱呼,我就直接提問:
我的孩子已小學四年級，從小就在適合她的讀經班，但社區探聽都沒有，目前想讓她參加英文閱讀班，坊間補習班仍是傳統英語教法，想請教民生社區有相關讀經班嗎？
心急的楊媽媽上
楊媽媽您好，
謝謝您的留言。
首先可能要先跟您釐清讀經教育與一般教育的不同，讀經的重點是在於品格教育，教導孩子基本做人的道理，培養良好的生活習慣，其次才是讀書。
這也是孔子所力行的品德教育，〈學而〉篇中提到：「弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，行有餘力，則以學文。」
即一個人要先學會孝、悌、忠、信之後，行有餘力，才學習知識。
因此讀經班的教學重點，並非放在學習語文，語文只是用來幫助孩子建立品格的工具而已，語文通常以母語為主，孩子才容易被引導。
正因為如此，大多讀經班只有中文讀經，英文讀經非常稀少。
以我個人是政大外文畢業的經驗，學習外語切忌急躁，若孩子失去對英文的樂趣，即使你給他再好再多的英文教育，到最後也只會像現在大多數的成人一般，害怕說英文，英文能力差。
孩子在12歲之前，是建立品格最重要的黃金時期，切莫因為學習才藝或語文而本末倒置。
以上供您參考。
祝健康、幸福！