我們注意到，生活中有不少孩子對本該是自己處理的事卻毫無主張，事事都要依靠家長；也有些孩子年齡雖然不大，卻很自覺。
早上自己按時起床；自己上學；放學回家，自己抓緊時間做作業……
我們向這些家長請教後發現他們有一個共同的做法，就是在孩子很小的時候，就開始培養他們的自主意識和能力。
我們把這些家長的成功經驗概括為—-自主性：指人在活動當中的獨立性和主動性，它表現為個體自由地、獨立地支配自己言行的一種狀態。
孩子的自主性最主要表現是他有能力為自己的行為進行「自由的選擇。」
標籤‘親子教育文章’
看完這篇文章真的讓我感受良多，不僅讓我有機會更加了解自己，似乎在面對另一伴、家人、朋友時也有了新的看法。
就像文章中所提到的，好動型、感官型、決斷型的人，絕對不是問題學生或是難相處的人，只是他們需要引導的方式不同而已。
傳統的教育只能容許聽話、符合他人眼光的人生存下去，卻扼殺了其他不符合我們標準，卻十分優秀的人。
在思考教育孩子的同時，我也不斷地檢視著自己，當自己在面對另一伴、家人時，是不是也經常用自己的標準曲解他們而不自知呢？？？
以下文章提供給大家做參考唷….
祝幸福、快樂、成功！
一個10歲的男孩在一家工廠做工。他一直想當一名歌星，但是，他的第一位老師卻說：「你五音不全，不能唱歌。你的歌聲簡直就像是風在吹百葉窗。」
回到家裡後，他很傷心，並向他的母親—— 一位貧窮的農婦哭訴這一切。
母親用手摟著他，輕輕地說：「孩子，其實你很有音樂才能。仔細聽一聽，你今天唱歌時比昨天的音感好多了，媽媽相信你一定會成為一個出色的歌唱家的!」
聽了這些話，孩子的心情好多了。後來，這個孩子成了當代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡素羅。
《盧蘇偉專欄》
雯潔是我輔導個案篤盛的媽媽，母子倆經常敵對，每次見面我都試著扭轉媽媽的想法，只要我一說篤盛的優點，媽媽都等不及地告訴我，篤盛是個自私、有心機的小孩，叫我不要被他騙了。
媽媽最無法接受的是篤盛的自私和貪心，吃東西時總是挑自己想吃的，完全不顧別人；
自己的東西都看做寶，好好照顧，如果有需要用，都會先借別人的來用；
出外旅行，他只照顧自己的東西，不管別人。
林依奴的讀經成長歷程——訪姚媽媽的錄音整理
林依奴：今年13歲，就讀於廈門外國語學校。是大陸地區最早接受中文讀經教育的兒童之一。
其中英文讀經歷程一直頗受人關注，尤其是讀經教育圈內老師和家長，時有人來電來郵件諮詢其學習方法、方式，索取其家庭讀經教育經驗。
60分鐘長度的訪談，我們可以更加明瞭在讀經過程中家長所應該具有的心態、正確引導的方法等。
TVBS 101 高峰會: 兒童讀經-天才潛能開發術 節錄報導
專訪長庚生技董事長—楊定一
前言
每一個小朋友都是天才，在某一方面都有他的特色和特點，他可以發揮出來，只要我們大人曉得怎樣去跟小孩子互動，引導小朋友走正確的路，他都可以發揮，當然有些方法。
轉載自商業周刊
「卓越校長郭乃文、劉美娥對談」
這是一場面子和孩子的戰爭。當你費心幫孩子排滿一週課後行程，看著他完美拉出一曲蕭邦的《夜曲》，露出滿意的微笑，可能你正一點一滴剝奪了二十年後，他的自我管理、人際交往的隱形能力。
今年獲得「卓越校長」的劉美娥和郭乃文，分別在公／私體制，國小／高中擔任校長，卻不約而同指出，追求多元智慧的大旗下，原本學科分數主義改頭換面，變成術科分數主義。
終身未嫁，花了四年從一片廢墟中，打造擁有一千一百名學生的新生國小，劉美娥認為，將國小課後時間塞滿，等於剝奪孩子自我管理能力。
現任成功大學行為醫學研究所副教授的郭乃文，專長腦部智慧開發，激發學生多元學習的動力。
曾擔任私立光華女中校長，也是這次私校唯一獲獎的校長。她指出，沒有預留給孩子留白的時間，將讓孩子失去人際學習和自我對話的能力。以下是對談摘要：
