我們注意到,生活中有不少孩子對本該是自己處理的事卻毫無主張,事事都要依靠家長;也有些孩子年齡雖然不大,卻很自覺。
早上自己按時起床;自己上學;放學回家,自己抓緊時間做作業……
我們向這些家長請教後發現他們有一個共同的做法,就是在孩子很小的時候,就開始培養他們的自主意識和能力。
我們把這些家長的成功經驗概括為—-自主性:指人在活動當中的獨立性和主動性,它表現為個體自由地、獨立地支配自己言行的一種狀態。
孩子的自主性最主要表現是他有能力為自己的行為進行「自由的選擇。」
我們注意到,生活中有不少孩子對本該是自己處理的事卻毫無主張,事事都要依靠家長;也有些孩子年齡雖然不大,卻很自覺。
早上自己按時起床;自己上學;放學回家,自己抓緊時間做作業……
我們向這些家長請教後發現他們有一個共同的做法,就是在孩子很小的時候,就開始培養他們的自主意識和能力。
我們把這些家長的成功經驗概括為—-自主性:指人在活動當中的獨立性和主動性,它表現為個體自由地、獨立地支配自己言行的一種狀態。
孩子的自主性最主要表現是他有能力為自己的行為進行「自由的選擇。」
看完這篇文章真的讓我感受良多,不僅讓我有機會更加了解自己,似乎在面對另一伴、家人、朋友時也有了新的看法。
就像文章中所提到的,好動型、感官型、決斷型的人,絕對不是問題學生或是難相處的人,只是他們需要引導的方式不同而已。
傳統的教育只能容許聽話、符合他人眼光的人生存下去,卻扼殺了其他不符合我們標準,卻十分優秀的人。
在思考教育孩子的同時,我也不斷地檢視著自己,當自己在面對另一伴、家人時,是不是也經常用自己的標準曲解他們而不自知呢???
以下文章提供給大家做參考唷….
祝幸福、快樂、成功!
繼續閱讀 先懂孩子再懂教?
一個10歲的男孩在一家工廠做工。他一直想當一名歌星,但是,他的第一位老師卻說:「你五音不全,不能唱歌。你的歌聲簡直就像是風在吹百葉窗。」
回到家裡後,他很傷心,並向他的母親—— 一位貧窮的農婦哭訴這一切。
母親用手摟著他,輕輕地說:「孩子,其實你很有音樂才能。仔細聽一聽,你今天唱歌時比昨天的音感好多了,媽媽相信你一定會成為一個出色的歌唱家的!」
聽了這些話,孩子的心情好多了。後來,這個孩子成了當代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡素羅。
《盧蘇偉專欄》
雯潔是我輔導個案篤盛的媽媽,母子倆經常敵對,每次見面我都試著扭轉媽媽的想法,只要我一說篤盛的優點,媽媽都等不及地告訴我,篤盛是個自私、有心機的小孩,叫我不要被他騙了。
媽媽最無法接受的是篤盛的自私和貪心,吃東西時總是挑自己想吃的,完全不顧別人;
自己的東西都看做寶,好好照顧,如果有需要用,都會先借別人的來用;
出外旅行,他只照顧自己的東西,不管別人。
你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎?你希望成為優秀的人才嗎?
你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你”想”出來的嗎?
如果你對於自己的現狀不滿意, 請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!
歡迎你報名公益課程<星期一的一堂課>.