你知道人與人之間能力的差別只在於思想嗎?

你希望成為優秀的人才嗎?

你明白自己現在的人際關係, 金錢藍圖, 親子關係的狀態都是你”想”出來的嗎?

如果你對於自己的現狀不滿意, 請你相信,唯有改變思想才能轉變命運!

歡迎你報名公益課程<星期一的一堂課>.

在本週星期一的一堂課中,討論到【大多數人一直以為『愛』是一種感覺,不過,我所說的『愛』不是一種感覺,而是一個動詞,指的是行為。

愛是建立在決心之上,而決心又是什麼呢?

意圖-行動=空想

意圖+行動=決心

要做到真正的領導確實很困難,甚至得全心全意投入才行。

但是,意圖要是沒有行動配合的話,是一點用處都沒有的。

唯有意圖加上行動,我們才算是個『說到做到』的人,才算是個『說到做到』的領導人。

領導始於決心,這是人類最獨特的能力,連結了意圖和行動,進而推動了我們的行為。

只要我們擁有決心,我們就可以去關愛別人,這個愛是動詞的愛。

愛能讓我們找出並且滿足我們所帶領的人的基本『需求』。

滿足他們的『所需』,而非『所欲』。

為了滿足他們的需求,我們自然就要犧牲奉獻。

一旦我們能為別人犧牲奉獻,我們就能建立威信,或者說是影響力。

當我們建立威信,我們才能算是貨真價實的領導人。】

談論至此,同學甲忍不住分享道:「我是安親班的老師,我們班上有個規定,只要有把功課做好的同學,我都會給他一張星星卡。

前幾天我們班上有個孩子,平日表現十分優秀,那天他的功課錯了好幾題,我把他粗心錯誤的地方圈了起來,沒想到孩子看到後竟然嚎啕大哭,怎麼安撫都沒有用。

後來我把圈起來的地方變成小圈圈,但他還是繼續哭,到最後我只好用筆在錯誤的地方點一下,讓孩子知道哪裡需要改正就好,他才勉為其難地收起鼻涕眼淚。

我現在變成不能跟這個孩子說他需要改正的地方,否則他就大哭大鬧,不知道大家有沒有更好的方法呢?」

老師回應道:「你如果繼續使用迎合的方式,可能我們只會把孩子的欲望養大吧…」

同學甲驚訝地望著老師,不發一語…

老師接續道:「舉例來說,我有位朋友心地非常善良,時常拿錢出來幫助貧弱的人,通常一拿就是2萬、3萬。

我問他,這麼多年下來,那些受過他幫助的人有沒有人因此而改變,變得更有智慧、更富有?

還是他們其實是變得更貧窮?

朋友告訴我,那些人似乎依然跟以前一樣窮。

由此可知,我們其實並沒有真正幫助到他們,反而是用自己的善意取代了讓他自己出力幫助自己的能力。

你了解我的意思嗎?」

同學甲問道:「但當孩子一直哭鬧,又不去安撫他的話,那麼我應該怎麼做呢?」

老師舉例說明道:「我們應該要滿足的是孩子的『需求』,而不是『欲求』,孩子其實需要培養的是自我管理的能力,而不是『用哭鬧得到東西』的欲望。

曾經有個2歲的孩子在公司裡大聲吵鬧,[hidepost=1]因為他跟我很熟,默契也夠,所以我直接用很嚴肅表情對他說:『某某小朋友,我們大家現在還在上課,你今天不但沒有跟我們合作,甚至還吵到我,所以,請你不要跟我坐在一起。』  結果孩子當場傻住,趕緊乖乖地坐在旁邊。  你覺得我的做法跟你差別在哪裡?」  [/hidepost]

此時,同學乙忽然開口詢問道:「請問老師,若孩子的個性是不容許別人講他的,那麼我們又應該如何引導呢?」

老師回應道:「若要孩子承認缺點,那我們大人就要先能承認自己的缺點啊,否則孩子怎麼學得會?

若孩子看到大人都在為自己的缺點找理由,當然他做出來的行為也會是這樣啊。

例如:我的孩子曾經當著我的面直接講我的缺點,當時我跟他說:[hidepost=1]『寶貝,謝謝你,你真的是媽媽的顧問呢…』  我當下就直接承認他所看到的事實啊, 或許是這個緣故吧,我發現當我的孩子被人講缺點時,我其實是不需要教的,他都知道要勇敢承認、虛心接受。  可是我發覺很多大人是會跟孩子辯解,或甚至拿道理教訓他的,所以孩子漸漸就不相信別人的指正是在『幫助他』的,那他將來可能就變成只願意聽好聽的話、迎合他的話,不符合他的都聽不下去,你不覺得孩子如果變成這樣危機真的很大嗎?」[/hidepost]

聽完老師的一席話,我靜下心來核對我自己…

我發現自己最近有一些改變,過去的我聽到別人講我的缺點,我通常都會把焦點放在別人是在『批評我』,而不是在『建議或是幫助我』。

所以我會對他所講的內容很抗拒,因為我整個腦袋閃過的念頭都是『批評』。

但最近,我發現自己似乎有些地方在無形之中改變了…

舉例來說,我其實是一個不擅廚藝的人,甚至可以說對家事完全不感興趣。

有一天,老師問我,我平日一個人是否會自己下廚,我回答說不太會,除非是煮煮罐頭湯、燙燙青菜這種簡單的事我還會做,其餘的根本就沒辦法了。

老師回答說,『那你還輸給我的女兒,我女兒原本也不會做家事,但她嫁人後她現在都可以做出一整桌菜請客了…』

我回應道:「那這部份,我目前還真的是沒辦法呢。」

老師回應道:「你要試著改變自己,否則將來你的孩子也會跟著你角色錯亂的…」

事後,我仔細回想,我發現自己竟然絲毫沒有一點被人批評的不舒服感,反而認為當時我們只是針對一個事實在分享、討論而已,所以我也不會覺得老師是在拿我跟別人比較,或甚至認為老師是在貶低我。

但是,說真的,換做以前的我,我真的會以為自己被別人批評了,搞不好還會抱怨『別人做得好是別人的事,幹嘛要拿我跟她比較咧…』。

現在仔細想想,這種改變還真的挺奇妙的,而且感覺真的挺不錯,沒想到聽到別人對自己評論,竟然也可以有輕鬆的感覺呢。

不過,話又說回來了,我到底是怎麼樣改變的呢?

是因為老師的語氣很平和,所以我才能接受的嗎?

還是因為我尊敬老師,所以比較能聽得進他講的話?

若換成是別人來評論我,我還能一樣有輕鬆的感覺嗎?

 

(陷入一陣思考之中…)

 

*美人魚想問: 若你為了讓1歲的孩子能識字,並能修養心性,在家裡張貼有關心經、聖經、佛經的海報,沒想到竟引起先生的不滿,堅持要你撤掉海報,你會如何面對呢?

請大家多多留言回應唷…

 

如果您喜歡部落格的文章,歡迎您多多利用【Email訂閱最新文章】


* 加入我的噗浪


P.S. 『您的世界是您所相信的! 唯有轉變思想才能改變命運!』

如果各位網友們喜歡這篇文章的內容, 請您相信, 這只是星期一的一堂課的一小角, 唯有實際行動、親身參與才能窺其全貌.

最後,提醒大家, 在網路虛擬空間中, 最重視的是禮貌與彼此的尊重. 如果大家覺得這篇文章很有幫助且值得推廣引用, 請按【funP推推王】, 切勿直接複製流傳喔.

臉書留言

留言