爸媽必學的5大教養觀念

美國麻省理工學院資深講師彼得‧聖吉(Peter M. Senge)在「第五項修練」系列叢書《學習型學校》一書中闡明,當碰上挫折和打擊時,唯有紀律能讓我們面對難關。

所以想從錯誤和成功的例子中學習,就得靠紀律,「如果你以嚴謹的紀律面對失敗,以你真心想要的目標為依據,雖然偶感失望,卻不會放棄。」

即便是天才,也需要紀律才得以發揮他的天分。

愛因斯坦(Albert Einstein)說,「智慧不是上學讀書的產品,而是終身努力追求的成果。」

發明家愛迪生(Thomas Alva. Edison)也說,「天才是1%的天分加上99%的努力,因此所謂天才不過是一個完成他該做的工作的人才。」

而19世紀最重要的德語作家之一馮塔納(Fontane)更為畫家孟采爾(Adolf Menzel)寫下了這個對句,「唯有認真造就這個男人,唯有努力成就天才。」

5項現代課題,加深教養難度

然而,這個世代出現許多新潮流文化,提高了教養紀律的難度。

政治大學教育系教授周祝瑛說,「現代父母往往無法從上一代教養中參照經驗,只能做中學,面臨前所未有的挑戰。」她提到幾項難題:

一、電視。人們知道要把小偷、流氓擋在門外,卻讓同樣裝載壞東西的電視長驅直入家裡,連兒童節目也充滿似是而非的資訊,孩子過早接收許多成人世界的資訊,導致過度早熟。

二、網路。很多家長不熟悉網路,迎合風潮讓孩子上網,連學校也要求學生上網找資料做報告。孩子尚未具備足夠的媒體素養即接觸網路,接收到巨量、免費、簡單的資訊,很難再回到書本。

三、速食文化。營養問題沒辦法控制,漢堡速食、珍珠奶茶養出一堆過重兒,家長不知約束,甚至以上速食店為獎勵方式。

四、高度競爭社會,衍生出兩種父母類型,一是管教密不透風的直升機父母;另一種父母則是完全放任,早、晚餐讓孩子花錢解決,把教養工作交給安親班、菲傭,親子之間鮮少互動。

五、家庭結構不良,單親、婚姻關係不良,或是外籍配偶、隔代教養的問題。

自由,應建立在紀律之上

在瞬息多變的花花世界中,想訓練孩子的紀律便要格外花費心力。

「紀律是領導者重要的特質,」康橋雙語實驗高中校長張啟隆表示,在多是貴公子、千金的康橋校園,學校便刻意以有紀律的體能訓練磨平孩子的驕氣、鍛練韌性。

康橋的孩子自幼稚園開始,每星期上兩次游泳課,小學一年級開始採「泳帽教學」,5種顏色分別代表自由式、蛙式、蝶式等5種泳式進階,挑戰秒數、距離還可以在泳帽上加花、加盾牌;

此外,六年級攻玉山、七年級挑戰雪山,上山前先參加連續8週的負重練習,一週兩次背著9公斤的書包爬40分鐘的樓梯;

五年級開始設定體能最低門檻,落後者在寒暑假另外集訓,否則成績再好也領不到書卷獎。

張啟隆坦承,一開始也有家長捨不得孩子,但是看到孩子在訓練過程中的成長、成熟後紛表支持。而今馬拉松比賽、橫渡日月潭、自行車環台、鐵人3項等活動,都看得到康橋家長帶著孩子參加的身影。

紀律如何與孩子的自由、創意平衡發展?

曾擔任創意教學輔導員的張啟隆一直教育老師及家長一個觀念,「思考要奔放,行為要規範。」

周祝瑛認為,自由一定要建立在紀律之上,讓孩子適性發展是很漫長的路,父母要陪伴、也要管教,必須拿出家長的權威設定底線,尤其生活常規非常重要,未來在社會上工作態度,都是從幼年時期小處開始培養。

就如《聖經》說:「真理必叫你們得以自由。」所謂的自由,應是指自由的做對的事,所以孩子不守紀律的行為,不應該任由他恣意而為。

父母要「忍心」要求,小處堅持

班哈德也說,現今的教育者希望給孩子自由,卻沒有深入理解到:真正的自由,是從自我規範而來的。

他認為,現今的兒童及青少年其生活民主化程度甚至高於成年人,而如果一切都要磋商,民主將會變得荒謬,並且成為一種負擔。

他提出實用的建議是:停止討論日常生活的小小規定、相處時的形式、或者是義務,「教育上過度強調民主化,是對孩子尚未成熟的判斷力有過多的期許。」

「練習,練習,練習!重複是一切事物之母。」

班哈德呼籲現代父母「忍心」要求孩子服從紀律,小處的堅持,為孩子建立秩序,教養必須成為第二天性,得像呼吸或消化那樣,不必透過理解,就能發揮作用,如此孩子才有更多餘裕發展自己,掌握未來的幸福。

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作者

吳老師

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