曾聽洪蘭教授分享一個真實案例，有個國二的孩子寫信給她，告訴她：「今晚弟弟又來找我麻煩，我想起老師的話就走出房間不跟他吵，他纏著我不放，我就騎腳踏車出去。
晚風吹著很舒服，我集中心力去想愉快的事、去想下週的運動會，突然之間我發現我不再生氣了，就回家去把功課做完了。」
這孩子跟他弟弟不合，不肯讓弟弟，因此常挨打。
他的弟弟功課比他好，父母喜歡功課好的，在言辭上免不了有些貶低他，因此弟弟常欺負他。
有次段考，弟弟考得比他好，母親就責罵他說：「ㄧ樣給你吃、一樣給你穿，你多吃了兩年飯，功課為什麼不如弟弟？你的飯吃到狗的肚子裡去了嗎？」
母親在弟弟面前說這些話，傷了他的自尊心，他便在週記中透露出厭世的念頭：「我好想趕快死掉，再頭胎做老二，我為什麼要讓弟弟？我又不是自己要做老大。我不要做孔融，為什麼每個人都要我做孔融？」
洪蘭教授說她很同情這個孩子，因為要做到兄友弟恭，雙方一定要心甘情願，如果有一方是被迫的，這情義就不存在了。
從這個真實事件中，我們可以清楚地了解到，父母親可以教哥哥如何友愛弟弟，但是絕對不能強迫。
手足關係是影響孩子最深遠的關係之一，父母親一定要能公平處理手足之間的問題。
家中第一個孩子面對弟妹的到來，會產生許多心理變化，甚至有些孩子會從媽媽懷孕開始，就有了情緒上的改變。
為了協助孩子做好接納弟妹的準備，許多育兒雜誌建議，最理想的方法，就是從懷孕開始，父母親就多和孩子聊肚裡的小寶寶，讓他知道即將有新的家人要一起生活。
事前讓老大做好準備固然重要，但弟妹出生後，父母仍需要隨時注意手足之間的互動。
如果發現老大有不平衡的情形，就要立刻處理，千萬不能以為孩子還小，就忽視他的感受，或有『長大以後就會改善』的錯誤想法。
為了減少老大對手足的妒意，並維持良好的手足互動，建議父母可以參考以下做法：
1. 檢視自己的心態
當老大出現不平衡的心態，父母親先不要責怪孩子，應想想自己是不是真的有把大部分心力都放在弟妹身上，而忽略了老大，才讓他有不被重視或不受關注的感覺。
2. 製造機會讓老大幫忙照顧弟妹
共同參與手足的成長，會讓他覺得自己對父母和弟妹是很重要的。
3. 父母親主動安排與老大獨處的時間
讓他感覺到父母還是很愛他、在乎他，沒有因為弟妹而改變。
4. 手足之間發生衝突，父母親一定要保持中立
不要要求老大什麼都讓弟妹，畢竟老大年紀還小，他的需求也是需要被照顧的。
此外，父母親也要注意自己的語言，必須對事不對人。
不要對孩子說：「你今天做錯事，是因為你打了『弟弟』。」
而是告訴孩子：[hidepost=1]「你今天你犯了錯，是因為你打『人』。」[/hidepost]
這樣孩子才不會覺得自己是因為弟妹而遭受責罵，因此產生更多負面情緒。
5. 不要比較
父母親要強調的是孩子個別的優點，而不是要孩子表現的像誰一樣，否則孩子會有自己不如別人的感覺，以後事事都會和人計較、爭寵。
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