Category : 孩子行為問題處理

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孩子與大人不同,他們會以為別人所想、所見、所感覺到的「應該」都跟他們一樣,因此他們會無法了解為什麼別人會有不同的想法,所以當他們無法我行我素時,就會尖叫、生氣、踢、咬、打人。

父母可以怎麼做?

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當孩子開始愛說「不要」時,其實是因為孩子突然發現,這個簡單的字竟然可以拒絕大人的指示。

在孩子的心中,大人本來是具有絕對性的權威,當他可以挑戰,並且嘗試碰撞原本很權威的大人,對他來說是一種「成長」的表示。

當孩子出現反抗行為,例如,亂扔東西、做所有你告訴他「不行」的事情、替他穿衣或餵他吃飯時,他猛搖頭說「我不要」等等,這些都是在測試你的限度,包括你的耐性限度、你的規範限度,以及他能改變環境的能力達到什麼程度等。

其實,孩子只是在嘗試用自己的方式處理事情而已,看看事情如果不這麼做,會變成什麼樣子?

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父母親也許會發現,嬰兒時期膽大包天的孩子,突然變得很黏人、膽小、怕陌生人、怕分離、怕黑或打雷。

其實是因為透過探索,讓他發現這個世界比他想像中還要複雜,他不了解自己能力的極限,所以會感到沒有安全感,轉而更依賴父母,但這事實上只是他學習獨立的一個過程而已。

另外一個可能是,他的想像力(即抽象思考)開始發展了,所以當聽到報紙發處窸窣的聲音時,他會以為報紙變成活的東西,可能會做出可怕的事情。

1歲~3歲是人格發展成「活潑自動」或「羞愧懷疑」的關鍵。

這個階段孩子必須學習「自主」—–自己吃飯、穿衣、大小便等。

若無法獨立自主,還可能會轉而感覺羞愧、懷疑自我能力。

突然學會走路、說話,讓孩子的探索世界更為廣大。為了追求獨立自主,他可能會有一些危險動作,例如:堅持自己過馬路、自己喝熱湯、拿剪刀剪紙等等。

孩子想知道這是什麼東西?可以拿來做什麼?能夠打破嗎?

透過碰觸好把這些事情弄清楚,是個停不下來的探險家。

這些探險幫助他建立自主能力,分辨人我,了解自我地位。

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研究發現,1歲半~2歲的孩子會開始試著去控制令他們苦惱的人或物。

他們也會透過和同伴說話或玩玩具等策略,處理因等待點心或禮物而帶來的挫折。

孩子的心中,每天都有好幾種情緒在作怪:恐懼、害羞、嫉妒等。

很多情緒都是孩子第一次經驗到,他必須面對並處理些情緒,對他來說是人生的大課題。

2歲孩子開始有很多想法,但語言能力卻還不成熟,無法順利表達自己的想法。

這些,都會讓他們感到挫折及生氣。

看完這篇文章,真的讓我心有所感,阿倫老師的心靈不僅沒有刻板的標準,而且富有彈性及無窮的創意。 

雖然他喜歡做自己、特立獨行,卻又能創造與傳統和諧的方法,讓我十分的激賞。 

尤其是他啟發學生的方式,真讓我拍案叫絕,我想他的成功案例對於我們時下這些家長、老師們絕對會是個外星撞地球般的刺激與撞擊。 

忍不住推薦給大家,希望對大家日後看待孩子的角度,能有所啟發唷…

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